O uso do blog no processo da leitura e escrita

 

Sumário

 

1- INTRODUÇÃO.. 3

2- QUESTÕES NORTEADORAS: 4

3- OBJETIVOS. 4

3.1  OBJETIVO GERAL: 4

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5

4-REFERENCIAL TEÓRICO.. 5

5-METODOLOGIA.. 6

6-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1- INTRODUÇÃO

 

O trabalho de educar deve garantir a formação da cidadania proporcionando a aquisição de conhecimento utilizando recursos que forneça ao educando conhecimento de forma prazerosa e diversificada.

O projeto visa realizar um trabalho sério sobre leitura e escrita no espaço escolar através do uso de blog, pois dificuldade de leitura e escrita são reclamações frequentes de todos os educadores. Pensando na grande dificuldade de expressão oral e escrita dos alunos do Ensino Fundamental teve a iniciativa de idealizar esse projeto objetivando associar o uso de “blog na educação”, como um recurso inovador e atrativo para os adolescentes, que visa buscar soluções para os problemas enfrentados no processo ensino aprendizagem e no dia-a-dia.

A tecnologia de informação e comunicação “BLOG” oferece à escola a oportunidade de renovar a cultura escolar trazendo ressignificação do seu contexto tornando o conhecimento mais próximo da realidade do aluno oferecendo subsídios para mudança na prática pedagógica.

A escola precisa tornar a leitura prazerosa e com real significado para o educando. A leitura não pode se tornar uma obrigação, pois se for uma obrigação à mesma se resume em simples enfado. Para suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura os educandos, terão o direito de escolher o que ler ou reler em qualquer lugar e a qualquer hora.

É papel da escola e do educador oferecer material necessário de qualidade para os alunos praticarem a leitura de forma eficaz. Ao melhorar a leitura, melhora-se também a produção de texto do educando, pois o fracasso na produção de textual deve-se justamente a falta da leitura.

A relevância desse projeto é aprofundar conhecimento sobre leitura e escrita visando despertar no aluno o gosto por diferentes tipos de leitura estimulando assim a produção de texto usando o blog como ferramenta educacional que proporciona leitura e escrita de forma diversificada e inovadora.

O uso de blog deve ser encarado pelo professor de forma positiva, pois ele proporciona ao aluno a descoberta e a construção de conhecimento. Ele permite preparar o educando para participarem em redes sociais onde o conhecimento é construído e compartilhado.

O blog é um meio de comunicação democrático, através dele podemos integrar as atividades pedagógicas com o meio virtual expandindo além da escola, propondo leituras sobre temas diversos, orientando atividades, desenvolvendo trabalhos colaborativos, ou seja, produzindo conhecimento.

Assim, associar leitura e escrita ao uso de blog será uma maneira de criar oportunidades para realização de leitura e produção de textos, fazendo o educando pensar, opinar, entender, e interagir na sociedade facilitando assim o processo de ensino aprendizagem.

 

 

2- QUESTÕES NORTEADORAS:

 

·         Porque os alunos apresentam dificuldade em realizar leituras?

·         Porque os alunos sentem dificuldade em realizar produções de texto?

·         O que leva ao educando a falta de interesse em relação à leitura e produção de texto?

·         Como o professor pode utilizar o blog para desenvolver a leitura e produção de texto?

·         Em que o blog pode ajudar no processo de leitura e escrita?

·         O blog é uma ferramenta que deve ser utilizada pelo educador para o desenvolvimento do educando?

·         Como o blog auxilia o educador no processo da leitura e escrita?

 

 

3- OBJETIVOS

3.1  OBJETIVO GERAL:

 

·         Expandir, através do blog, o uso da linguagem conhecendo e respeitando as diferentes variedades linguísticas do português falado, compreendendo os textos orais e escritos, interpretando-os corretamente e valorizando a leitura através do blog, como fonte de informação e de acesso ao mundo.

 

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

·         Despertar através do uso do blog o prazer pela leitura proporcionando assim uma melhor aprendizagem.

·         Capacitar o educando através do uso do blog para a produção de diferentes tipos de texto.

·         Usar o blog para adquirir conhecimento novo através da realização de leituras.

·         Ampliar a visão de mundo do educando inserindo-o, através do blog, na cultura letrada.

·         Desenvolver a imaginação utilizando o blog como ferramenta necessária a esse desenvolvimento.

 

 

4-REFERENCIAL TEÓRICO

 

A leitura e escrita são atividades fundamentais para o desenvolvimento e a formação de qualquer individuo, pois por meio dela, o homem se comunica e tem acesso a informações diferentes produzindo conhecimento. Sendo assim, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os educandos acesso a saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania.

Para Emília Ferreiro (2000) nenhuma prática pedagógica é neutra. Todas estão apoiadas em certo modo de conceber o processo de aprendizagem como objetivo dessa aprendizagem.

Emília Ferreiro (1999) afirma ainda que a alfabetização não é um estado ao qual se chega, mas um processo cujo inicio é na maioria dos casos anterior a escola e que não termina ao finalizara escola primária.

Para Ferreiro & Teberosky (1985) a preocupação dos educadores tem-se voltado para a busca do melhor ou do mais eficaz dos métodos para alfabetizar. Educadores de todas as disciplinas tem se preocupado com cada vez mais com o crescente número de alunos que chegam na 6º ano do ensino Fundamental sem saber ler e interpretar de forma correta. Sendo assim, torna-se necessário melhorar o nível de leitura e produção textual desses alunos.

Em tempos modernos, onde a escola deve oferecer condições para que o aluno realize leitura e produza textos coerentes e significativos, o blog apresenta uma nova realidade nos processos não só de comunicação mais também de leitura e escrita. O blog proporciona ao educando oportunidade de aumentar às possibilidades de acesso a informação sendo uma excelente oportunidade para professores promoverem o desenvolvimento da leitura e escrita dos educandos através de um recurso inovador.

 “Os blogs representam uma excelente oportunidade para educadores promoverem a alfabetização através de narrativas e diálogos. Com o uso do blog o educador pode inserir os seus alunos no mundo da leitura, sem necessariamente estarem em sala de aula”. Barros (2005).

 Alunos podem ter em casa materiais diferentes e ao seu gosto para fazerem da leitura algo enriquecedor e prazeroso.

Com o uso do blog, educadores podem tornar suas aulas mais atrativas e diversificadas criando assim, oportunidade diferente para os alunos realizarem leitura e produzirem textos fazendo o educando pensar, opinar, entender e interagir na sociedade atual facilitando assim o processo ensino aprendizagem.

 

 

5-METODOLOGIA

 

Na sociedade tecnológica atual, a leitura é considerada a porta de entrada para a cidadania. É através dela que o homem tem acesso a informações que ampliará o seu conhecimento. Nos tempos modernos, não basta saber ler e escrever, mas sim entender e interagir com as novas formas de socialização. A leitura, discussão e produção de textos serão trabalhadas de forma a desenvolver o senso crítico do aluno, pois o educando será considerado como sujeito ativo na construção de seu conhecimento. Sendo assim, os educandos, através do uso do blog terão em mãos textos e atividades variadas que lhes proporcionará aprendizagem de forma diferenciada e significativa, percebendoque ler não se limita ao livro texto, mas a outras fontes de leitura que favorecem a integração do educando, desenvolvendo prazer em ler e realizar produções de texto.

Para desenvolver esse trabalho, optei por uma abordagem através de pesquisas qualitativas e quantitativas, as quais nos permitirão apreciar o contexto da pesquisa, observando a realidade investigada com a aplicação de questionários e com entrevistas semiestruturadas através de um modelo de análise de dados a ser seguido.

Para se trabalhar com o tema proposto faz-se necessário inicialmente realizar uma sondagem sobre a instituição de ensino e quem são seus alunos, com finalidade de compreender e identificar o nível de leitura e produção textual do educando. A instituição de ensino é a Escola Municipal Raimundo Guimarães do Nascimento _ Anexo, pertencente à rede Pública Municipal, localizada na Rua Joaquim Dantas, n º 70, Situada no município de Rio Real, no Estado da Bahia, supervisionada pela diretora Wgneide Fonseca Góes dos Reis.  A escola funciona nos turnos matutino e vespertino, atendendo alunos do ensino fundamental I e II.    

A partir da sondagem, e buscando atender as expectativas do educando, é que se podem traçar diretrizes para o trabalho.

A diretriz do trabalho nos conduzirá para:

1-        Pesquisa de campo que será realizada a partir de coleta de dados com os discentes das turmas do Fundamental II 6º, 7º Ano e 7ª e 8ª série nas disciplinas de português e Matemática.

2-        Coletar dados através de questionários sobre a falta de interesse na leitura e escrita com os alunos da referida escola.

3-        Pesquisar, através de questionários, por que esses alunos apresentam dificuldade em leitura e produção textual.

4-        Os dados da pesquisa, as respostas dadas aos questionários, serão organizados, analisados, tabulados e serão postados no blog.

 

6-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

BARROS, Moreno Albuquerque de. Ferramentas informacionais para educação e alfabetização: considerações acerca do uso dos blogs como tecnologia educacional. Disponível em:www.bsf.tehospedo.com.br/ojs/include/getdoc.php?id=16&article=5&mode=pdf.

Acesso em 15/09/2012.

 

BRASIL, Ministério da Educação e Cultura, Parâmetros Curriculares Nacionais, 1º e 2º Ciclo do Ensino Fundamental. Brasília, 1998.

 

FERREIRO, Emília. Reflexões sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 2000.

 

FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1999.

 

FERREIRO, Emília; TEBEROSKY; Ana, Psicogênese da Leitura e Escrita. Porto Alegre: Artes Médica, 1985.

 

MEDEIROS, Celme Farias. Novo Aquarelinha do Saber. Livro integrado, 5º ano. São Paulo: Editora do Brasil, 2008.

 

PIRES, Diléa. A caminho do letramento: Alfabetização, Belo Horizonte: Formato Editorial, 2004.

Meio Ambiente.

A música e o movimento na Educação Infantil

Projeto "A Música e o Movimento"

Apresentação:

 As atividades de musicalização permitem que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitem a comunicação com o outro. Weigel  e Barreto afirmam que essas atividades podem contribuir de maneira indelével como reforço no desenvolvimento cognitivo/ lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança, da seguinte forma: As atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento da socialização, estimulando a compreensão, a participação e a cooperação. Dessa forma a criança vai desenvolvendo o conceito de grupo. Além disso, ao expressar-se musicalmente em atividades que lhe dêem prazer, ela demonstra seus sentimentos, libera suas emoções, desenvolvendo um sentimento de segurança e auto-realização. É importante salientar a importância de se desenvolver a escuta sensível e ativa nas crianças. Mársico comenta que nos dias atuais as possibilidades de desenvolvimento auditivo se tornam cada vez mais reduzidas, as principais causas são o predomínio dos estímulos visuais sobre os auditivos e o excesso de ruídos com que estamos habituados a conviver. Por isso, é fundamental fazer uso de atividades de musicalização que explorem o universo sonoro, levando as crianças a ouvir com atenção, analisando, comparando os sons e buscando identificar as diferentes fontes sonoras.

Justificativa:

Este projeto tem como finalidade trabalhar a Música e o Movimento na Educação Infantil. A idéia do tema em destaque, surgiu devido a rotina de que as crianças ouvem as músicas e não realizam nenhum tipo de atividade diferenciada para o seu desenvolvimento.

A proposta de ensino que considere esta diversidade precisa abrir espaço para o aluno trazer música para sala de aula, acolhendo-a, contextualizando e oferecendo acesso a obras que possam ser significativas para seu desenvolvimento pessoal em atividades de apreciação e produção. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, auto-disciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.. Por isso atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas, pés, são experiências importantes para a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, a coordenação motora, fatores importantes também para o processo de aquisição da leitura e da escrita.

Desenvolvimento sócio-afetivo: a criança aos poucos vai formando sua identidade, percebendo-se diferente dos outros e ao mesmo tempo buscando integrar-se com os outros. Nesse processo a auto-estima e a auto-realização desempenham um papel muito importante. Através do desenvolvimento da auto-estima ela aprende a se aceitar como é, com suas capacidades e limitações. As atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento da socialização, estimulando a compreensão, a participação e a cooperação. Dessa forma a criança vai desenvolvendo o conceito de grupo. Além disso, ao expressar-se musicalmente em atividades que lhe dêem prazer, ela demonstra seus sentimentos, libera suas emoções, desenvolvendo um sentimento de segurança e auto-realização. É importante salientar a importância de se desenvolver a escuta sensível e ativa nas crianças. Mársico  comenta que nos dias atuais as possibilidades de desenvolvimento auditivo se tornam cada vez mais reduzidas, as principais causas são o predomínio dos estímulos visuais sobre os auditivos e o excesso de ruídos com que estamos habituados a conviver. Isso irá desenvolver sua capacidade auditiva, exercitar a atenção, concentração e a capacidade de análise e seleção de sons.

Objetivos:

• Propiciar às crianças atividades de musicalização visando explorar o universo sonoro, levando as crianças a ouvir com atenção, analisando, comparando os sons e buscando e identificando diferentes fontes sonoras.
  
  
• Levar os alunos à: desenvolver a capacidade auditiva; exercitar a atenção; concentrar e despertar a capacidade de análise e seleção de sons; liberar suas emoções, desenvolvendo um sentimento de segurança e auto-realização;
• Desenvolver a expressão corporal aprendendo a cantar e imitar os sons e os gestos

Atividades a serem trabalhadas:

• Pesquisa com familiares de músicas antigas
• Dobraduras,
• Recorte e colagem
• Dramatização
• Cruzadinha
• Caça palavras
• Jogos e brincadeiras
• Leitura e ordenação de textos
• Representação de cantigas.
• História legendada
• Jogo da memória
• Campeonato de adivinhas na sala;
• Bingo
• Gráfico
• Jogos

 Avaliação:

A avaliação será através de registro descritivo das atividades desenvolvidas, onde o professor avaliará qualitativamente o grau de participação, envolvimento, colaboração e compreensão ao assunto.A avaliação será um processo cumulativo à aquisição.

Culminância:

Apresentação de músicas e dramatizações pelos alunos.

Economizar água. Dever de todos.

Herdeiros do futuro.

Pensem e reflitam na letra da música. 

Qual o futuro do nosso planeta?

Propor aos educandos produções de texto sobre o futuro do nosso planeta.

Falta de água no nosso planeta.

Carta do ano 2070.

Esse vídeo deve ser trabalhado em sala de aula para tentarmos mudar a forma de pensar das pessoas sobre o uso feito da água. Sabemos que a água do nosso planeta corre grande risco de acabar. O que vamos fazer sem ela? Pensem, reflitam e economizem água  pois não podemos ficar sem ela.

Saudações!

Saudações Colegas!

Seja bem vindo a esse blog.

 Espero que gostem!

Blog na Escola.

Blog na Escola.

O blog é uma página da web, onde podemos postar textos, fotos, vídeos, áudios, e links para documentos em outras páginas.
Cada postagem pode virar discursões, pois elas podem ser comentadas. O blog é uma forma eficiente de comunicação, rápida, barata, simples e que propicia interação com o público. Através dele nos professores podemos propor atividades complementares que estimulem a discursão entre os alunos fora da sala de aula. Podemos usar o blog também dentro do espaço escolar.

O Rádio na Educação.

 O Rádio na Educação.

As tecnologias de informação e comunicação ocupam um papel importante na sociedade atual. Hoje, podemos afirmar que as TICS fazem parte da comunidade escolar, pois alunos e professores levam para as salas de aula informações adquiridas nas mais diversas mídias.

O rádio é o meio de comunicação de massa mais popular, muitas vezes, o único a levar a informação e o entretenimento para populações que não têm acesso a outros meios.

O rádio é um meio de comunicação simples e de fácil acesso e é usado como instrumento pedagógico pois propõe uma alternativa de ensino-aprendizagem diferenciada. Ele não foi desenvolvido com finalidades educacionais porem demonstra hoje que dentro da escola ele pode ser bastante útil, propiciando experiências estimulantes na educação.

A TV na Educação.

A TV na Educação.

A educação foi e continua sendo o principal fator para o desenvolvimento de um País. A TV no Brasil pode ocupar um papel de destaque na formação da população por ser um meio de comunicação e está presente em quase todas as residências.
A TV digital é uma revolução combinando as características de uma televisão tradicional com as potencialidades do computador. Os benefícios da TV digital pode se estender a uma vasta camada da população desde que ela seja incorporada ao currículo escolar, porém é necessário que os professores vejam a mesma como uma amiga, pois ela abre as portas do aluno para desenvolver a capacidade de produzir, analisar e criar o seu próprio conhecimento. Essa ferramenta será de fácil utilização e o professor poderá interagir com o conteúdo obtendo uma programação que se desenvolverá conforme a dinâmica da aula e a participação dos alunos.

A Internet na Educação.

A internet na Educação.

 

O material impresso sempre teve grande importância na difusão de conhecimento, porém atualmente ele deixou de ser a única fonte de leitura e vem dando lugar a leitura eletrônica. A internet vem nos colocando em um mundo novo de leitura e escrita através da hipermídia. Com os hipertextos o leitor pode interagir de maneira mais dinâmica com as informações buscando explorar significado com mais eficiência e facilidade. Os hipertextos possuem características que o diferenciam de um texto convencional. Suas principais características são interatividade, pluritextualidade e intertextualidade. Elas fazem o leitor construir ativamente seu próprio percurso e estará realizando tentativas de compreender, pois é ele mesmo que define o que será lido e compreendido.

A Internet está provocando uma grande mudança no mundo nas questões de educação, comércio, comunicação e em nossas vidas pessoais. É um mundo a ser descoberto cheio de fatos, imagens e pessoas interessantes.
 O mundo virtual da Internet também possui seus perigos. E às vezes os pais têm pouca ou nenhuma oportunidade para revisar ou controlar a navegação de seus filhos.É dever dos pais proteger os adolescentes dos perigos da Internet. Devemos orientá-los para nunca divulgarem informações de sua vida para estranhos. Conhecer a Internet é a melhor forma de ajudar nossos filhos a evitar suas perigosas armadilhas. Devemos procurar conhecer e utilizar os mecanismos de proteção que a tecnologia lhe proporciona, porém, temos que lembrar que nenhum software pode substituir um pai atento.

A Internet também está explodindo na educação. As redes atraem os estudantes. Eles gostam de navegar, de descobrir endereços novos, de divulgar suas descobertas, de comunicar-se com outros colegas. Mas também podem perder-se entre tantas conexões possíveis, tendo dificuldade em escolher o que é significativo, em fazer relações, em questionar afirmações problemáticas.
Ensinar utilizando a Internet pressupõe uma atitude do professor diferente da convencional. O professor não é o "informador", o que centraliza a informação. A informação está em inúmeros bancos de dados, em revistas, livros, textos, endereços de todo o mundo. O professor é o coordenador do processo, o responsável na sala de aula. Sua primeira tarefa é sensibilizar os alunos, motivá-los para a importância da matéria, mostrando entusiasmo, ligação da matéria com os interesses dos alunos. A Internet é uma tecnologia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta, se o professor a faz em um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os alunos.